Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 104 комбинированного вида»

Занятие по ФЭМП в старшей группе с использованием математического планшета

     Тема : «Спасение Царицы математики»

                                             Подготовила: Асташина О.О.

Задачи: 
1. Продолжать закреплять знания цифр и счёта в пределах 5.
2. Закреплять знания геометрических фигур.
3. Учить делить квадрат на 2,4 треугольника, на 2,4 квадрата меньших размеров, на 2 прямоугольника.
4. Продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
5. Формировать навык самоконтроля и самооценки выполняемой работы.
6. Развивать речь – доказательство.
7. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, работая в малых подгруппах.
Раздаточный материал:
Математические планшеты, счетные палочки, геометрические фигуры. 
Демонстрационный материал:
1.Схемы для математического планшета.
2. Математический планшет.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель:  Ребята  к нам в сад пришло  письмо  от  Царицы  
Математики ,  злой  волшебник  заколдовал  ее , и она просит  помощи у вас.  Ну чтобы спасти царицу, нам нужно  отправиться в царство злого волшебника и выполнить  его задания  .
А отправимся  мы  с  вами   в путь  на  ковре  самолете .Только вот  вредные  мыши  прогрызли ковер  и нам нужно его заштопать.
1.Игра «Подбери заплатку».
( В ковре  сделаны  дыры  по  форме  геометрических фигур,  дети подбирают « заплатки»  по  форме и  вставляют их в ковер).
 Воспитатель: Ну вот на ковер готов к полету , все занимаем  места. В добрый путь!
Дети занимают места на ковре  звучит  песня  «Ковер –самолет» ( слова Ю.Ким , музыка  Г. Гладков).
Вот мы  и добрались до царства  злого волшебника.
2.Задание.  Игра « Скажи сколько».
- Сколько носов у трех котов?
- Сколько ушей у двух мышей?
- Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?
- Сколько пальцев на одной руке?
- Какой сегодня день недели?
- Сколько раз в году бывает день рождения?
-Какое сейчас время года?
8. На крыльце сидит щенок,
Греет  свой пушистый бок,
Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?
9. Сколько углов в треугольнике?
10. Сколько дней в одной неделе?
Воспитатель: Молодцы , ребята, вы справились  с этим заданием!
Но впереди нас ждут еще испытания.

Воспитатель: Злой волшебник приготовил для вас загадки, а ответы на них нужно выкладывать счетными  палочками.
3.Игра «Молчанка».
(Воспитатель загадывает загадки про геометрические фигуры, дети выкладывают их с помощью счетных палочек.)
-Три вершины, 
Три угла
Три сторонки –
 Кто же я? (Треугольник)

-Четыре угла и четыре сторонки, 
Похожи точно родные сестренки. 
В ворота его не закатишь, как мяч, 
И он за тобою не пустится вскачь. Ф
Фигура знакома для многих ребят.
 Его вы узнали? Ведь это … (Квадрат)
-Вы подумайте, скажите …
 Только помнить вы должны: 
Стороны фигуры этой 
Противоположные равны. (Прямоугольник)

-Если встали все квадраты 
На вершины под углом бы, 
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а … (ромб).
Молодцы и с этим заданием вы справились.
А теперь немного отдохнем.
Физкультминутка.
Раз, два – выше голова.
Три, четыре – руки шире.
Пять, шесть – тихо сесть.
Раз – подняться. Подтянуться.
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за стол тихонько сядь.
Держим путь дальше. Воспитатель: Злой волшебник  приготовил  вот такую волшебную доску. Как она называется? (« Математический планшет», «Геоборд»).
(Математический планшет и контейнер с резиночками  и  геометрическими фигурами).
Воспитатель :Какой формы у вас планшет? (квадрат).
- Возьмите  резиночки и обозначьте стороны квадрата (дети натягивают резиночки по периметру планшета).
- Внимание: как с помощью одной резинки из квадрата сделать два прямоугольника? (дети натягивают резинку посередине планшета горизонтально или вертикально. Оба действия являются правильными).
- Как с помощью ещё одной резинки из этих 2-х прямоугольников сделать 4 квадрата? (у детей на планшетах резинки натянуты крестообразно – получается 4 одинаковых квадрата).
- А как с помощью ещё одной резиночки из двух треугольников получить 4? (дети выполняют задание).
- Вы все молодцы, отлично выполнили задания.
Следующее задание на внимание.
4.Игра « Ответь правильно».
Воспитатель : «У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок и пёс Дружок».

- Слушайте внимательно вопросы:

1. Сколько у бабушки Даши внучек? (1)

2. Как зовут внучку? (Маша)

3. Какие животные живут у бабушки? (кот и пёс)

4. Как их зовут? (Пушок и Дружок)
Воспитатель : Вы все молодцы, отлично выполнили задания. Вот мы уже у цели .
Осталось последнее задание. Злой волшебник держит Царицу Математики под замком . А шифр к этому замку вам нужно отгадать и выложить цифры на математическом  планшете.  (Воспитатель читает загадки дети  отгадывают и ответы выкладывают на планшете  с помощью схем).
С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет ...   
(Единица)	
	
Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка.	
 (Два)	
Цифру эту угадай-ка!
Она большая зазнавай-ка.
Единицу сложишь с двойкой,
И получишь цифру ...
(Три) 	

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою ...	
(Четыре)	

Если ДВА перевернуть
И внимательно взглянуть,
Так и сяк взглянуть опять,
То получим цифру ...
(Пять).
Воспитатель : А теперь дети давайте вместе  назовем эти цифры.
Воспитатель вместе с детьми :
Раз, два , три, четыре пять будем дверь мы открывать!
(Звучит музыка и входит Царица Математики).
Царица Математики : Спасибо вам дети , за то что освободили меня. Вы отлично справились с заданиями волшебника. За это я дарю вам подарки. 
Воспитатель : Вот и закончилось наше приключение ! Пора возвращаться нам в детский сад. Садимся на ковер самолет. Полетели.