Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования   «Центр детского творчества» Дубенского муниципального района Республики Мордовия

Инновационный педагогический опыт
«Методическое сопровождение дополнительного образования в формировании сознательной, активной личности через гражданско-патриотическое воспитание учащихся»

Дубенки, 2020

Общие сведения
Сведения об авторе: Рузавина Татьяна Николаевна, методист МБУ ДО «Центр детского творчества» Дубенского муниципального района
Образование: высшее, МГПИ им. М.Е. Евсевьева, 1989г., специальность: учитель биологии и химии.
Стаж работы в данной должности: 30 лет

Обоснование актуальности и перспективности опыта.
Его значения для совершенствования учебно-воспитательного процесса.
    
     Актуальность заявленной темы определяет одну из главных задач общества: патриотическое и гражданское воспитание подрастающего поколения.
   Будущее России зависит от степени готовности молодых поколений к достойным ответам на исторические вызовы, готовности к защите интересов многонационального государства. По этой причине система духовно - нравственного, гражданского и патриотического воспитания, имеющая прочные, проверенные временем традиции, нуждается в совершенствовании, в соответствии с новыми реалиями. Новое время требует от дополнительного образования содержания, форм и методов гражданско-патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям. Появляется необходимость в деятельностном компоненте гражданско-патриотического воспитания. Только через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, развитие самоуправления можно достигнуть успехов в этом направлении. Я соглашусь с этим мнением. Полностью поддерживаю Президента В.В. Путина,  предложении внести поправки в закон об образовании Российской Федерации, который касается организации воспитательной системы: «Воспитание должно быть направлено и на формирование у учащихся «чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям», к природе и окружающей среде».
   Деятельность учреждений дополнительного образования направлена на поддержку детства, создание наиболее благоприятных, оптимальных условий для развития духовных и творческих способностей детей и молодёжи. В условиях дополнительного образования учащиеся развивают свой творческий потенциал, навыки адаптации к современному обществу и получают возможность полноценной организации свободного времени. 
     Я хочу на примере нашего учреждения рассказать, как ведется работа в данном направлении. Основной задачей   методического обеспечения учреждения считаю нормативное обеспечение системы дополнительного образования. Роль нормативной базы, особенно на этапе переосмысления предназначения и приоритетов дополнительного образования, особо значима: она не столько регламентирует, сколько упорядочивает, приводит  в  единую систему всю организацию деятельности.  С этой целью в 2018 году мною была разработана Программа развития   гражданско- патриотического воспитания детей «Гражданин России» (ссылка на программу https://cdtdub.schoolrm.ru/sveden/education/ )  .
 Эффективность деятельности учреждения по гражданско-патриотическому направлению во многом зависит от уровня подготовки, качества и эффективности образовательного и воспитательного процесса.
    В поправках к Конституции закреплен принцип единой системы воспитания и образования в России, а также возлагается на государство обязанность создавать условия, способствующие воспитанию в детях патриотизма, гражданственности и уважения к старшим. Большинство детей действительно испытывают огромную потребность в активной творческой деятельности, хотят участвовать в объединениях по интересам, клубах и кружках, овладевать основами будущей профессии, стремятся к самостоятельности, развитию своих способностей, самоопределению. От нас, взрослых, зависит – сможем  мы помочь им в этом на каждом из возрастных этапов жизни или нет.
Актуальностью программы является то, что она расширяет возможности дополнительного образования учащихся в формировании высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России,  принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа.
Новизна данной программы заключается в том, что она предлагает систему по патриотическому, духовному, гражданско-нравственному и историко - культурному воспитанию детей по разным направлениям деятельности учреждения дополнительного образования детей. МБУ ДО «Центр детского творчества»  работает по пяти направлениям   деятельности: художественная, социально-педагогическая, техническая, естественнонаучная, туристско-краеведческая.
Цель Программы:  удовлетворение дополнительных образовательных потребностей детей, родителей и социума; раскрытие и максимальное развитие познавательных и творческих способностей обучающихся; формирование отношения к жизни, осознание своего места в обществе; ориентация ребенка в различных видах деятельности с учетом его задатков, склонностей и интересов,  содействие определению жизненных планов; создание условий для определения ребенком индивидуальной образовательной траектории; создание условий для формирования социально активной личности, обладающей чувством национальной гордости и гражданского достоинства.
Задачами Программы являются:
- апробация и внедрение современных программ, методик и технологий в деятельность по гражданско- патриотическому воспитанию;
 -развивать и углублять знания об истории, культуре и природе родной республики и страны;
 -воспитывать и развивать у учащихся национальное начало и национальный образ жизни, в то же время -  толерантность и культуру межнациональных отношений;
-воспитывать у учащихся бережное отношение к памятникам истории,  культуры и  к национальным традициям;
-создавать условия для реализации склонностей и способностей   учащихся с учетом их интересов, потребностей в разнообразных сферах человеческой деятельности и общении;
-создавать условия для развития волонтерского движения, являющегося эффективным инструментом гражданско-патриотического воспитания;
-формировать у учащихся гражданскую ответственность за судьбу своего народа и готовность защищать интересы своего государства;
-способствовать становлению и развитию у учащихся   активной жизненной позиции через деятельность кадетского и  юнармейского  движения;
-формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, развивать чувство ответственности за своё здоровье.
Программа строится на следующих принципах
Принцип деятельностного подхода: воспитывает не педагог, не нравоучения, а организация жизни детей. Чем богаче деятельность, тем больше способов взаимодействия с людьми, тем свободнее человек, тем успешнее процесс его социализации.
Принцип воспитания в коллективе и через коллектив: развитие социальной направленности личности ребенка.
Опосредованность педагогического воздействия: воспитательные намерения и действия педагогов должны проводиться незаметно для детей.
Принцип природосообразности: учет индивидуально – психологических и половозрастных особенностей  детей.
Принцип сотрудничества: дети, родители и педагоги – вместе.
Принцип гуманизации личностных отношений: только уважительные отношения между педагогами и детьми, терпимость к мнению детей, доброе и внимательное отношение к ним, педагогическое авансирование, демонстрация уважения и значительности личности ребенка создают психологический комфорт, в котором растущая личность чувствует себя защищённой, нужной, значимой.
Принцип культуросообразности: образование должно открывать ребёнку дверь в мировую культуру (основываться на культурных общечеловеческих ценностях) через постижение ценностей и норм конкретной национальной и региональной культуры. 
Принцип демократизации: предоставление некоторых управленческих функций коллективу учащихся. 
Принцип творчества и успеха: индивидуальная и коллективная творческая деятельность позволяет определять и развивать индивидуальные особенности учащегося, а его успехи способствуют формированию позитивной «Я – концепции».
Участники программы
Обучающиеся, родители и педагогический коллектив МБУ ДО «Центр детского творчества» Дубенского муниципального района РМ. Программа реализуется в течение 5 лет (2018-2023г.г.)
Перспективность данного педагогического опыта состоит в потребностях общества и отдельной личности   совершенствовать свои творческие знания и умения и демонстрировать их окружающим, выделять наиболее талантливых людей, реализовывать свой личностный потенциал посредством творчества, через дополнительное образование. Также неоспорима методическая составляющая данного опыта, которая заключается в систематизированной организации мероприятий и конкурсов, направленных на развитие тех или иных качеств   личности   обучающихся их гражданскому становлению.
Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта.
    Необходимость в инновационной направленности педагогической деятельности в современных условиях развития общества, культуры и образования  весьма  актуальна. Роль управления инновационными процессами в дополнительном образовании должна принадлежать методистам.
Методически правильная организация различных направлений деятельности учреждения позволяет наиболее эффективному выявлению творческих способностей обучающихся. 
    Мероприятия, организуемые методистом, педагогами и учащимися, играют большую роль в сплочении детского коллектива и направлены на развитие и поддержку детской творческой одаренности, профилактику безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних, оздоровление и отдых детей, способствуют воспитанию у подрастающего поколения патриотизма, любви к Родине, семье, уважения к традициям старшего поколения.
    Предпосылками создания программы стали мой личный многолетний опыт работы в должности методиста, опыт   работы  коллектива  по духовно- нравственному и патриотическому направлению, востребованность патриотического сознания детей у социума, участие учреждения  в различных социальных акциях и программах. Составляющими Программы являются проекты, которые реализуются учащимися под руководством педагогов дополнительного образования и администрации учреждения.
Ведущая идея опыта предполагает создание методической системы формирование гражданско-патриотического, краеведческого мировоззрения учащихся, ориентацию на историю и   культуру  России, Республики Мордовия и Дубенского района, на их  изучение и сохранение.
Основные условия реализации
Психолого-педагогические условия: 
-обеспечение педагогической целостности воспитательно-образовательного процесса;
-осуществление научно обоснованной педагогической позиции общей цели и конкретных частных задач воспитательно-образовательного процесса;
-обязательный постоянный контроль, оценка и по необходимости коррекция результатов.
Организационные условия: 
-информирование участников образовательного процесса о правовой системе России, об основных отраслях и нормах права, о личных правах и свободах гражданина;
     - профилактика противоправного поведения;
      -создание условий для самореализации каждого ученика;
     - развитие лидерских качеств и привлечение учащихся к решению социально   значимых проблем;
      - сотрудничество с социумом;
       -проведение реально социально значимых дел;
       -совершенствование системы традиционных мероприятий .
Кадровые условия: развитие профессиональной компетентности педагога, целью которой является позитивное преобразование профессиональной позиции педагога- как воспитателя в области гражданско-патриотического воспитания, создание условий для развития способностей педагога, его профессиональной деятельности, самосовершенствования.
Научно - методическое обеспечение: 
    -обобщение и распространение опыта по использованию наиболее эффективных форм и методов гражданско - патриотического воспитания; 
 -повышение уровня теоретической и психолого-педагогической подготовки педагогов в области гражданско-патриотического воспитания;
    -обогащение новыми педагогическими технологиями, формами и методами гражданско-патриотического воспитания; 
    -работа по изучению новых нормативных документов, инструктивно-методических материалов по гражданско-патриотическому воспитанию детей и молодежи;
     -разработка комплекса учебных и специальных программ и методик по организации гражданско- патриотического воспитания.
Теоретическая база опыта.
  Для непрерывного обновления и реализации опыта по организации методической работы активно используются:
 Нормативные документы:
- Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 №273-ФЗ (последняя редакция);
- Концепция развития дополнительного образования на 2015-2020 годы от 4.09.2014 г. № 1726-р;
-Постановление Правительства РФ от 30 декабря 2015 г. № 1493 "О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы" (с изменениями и дополнениями); 
-Постановление Правительства РФ от 24.07.2000 № 551 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях»;
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09. 11 2018 г. № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления  образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»; 
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03. 09 2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития системы дополнительного образования детей»; 
- Приказ Министерства образования Республики Мордовия от 04. 03 2019 г. № 211 «Об утверждении Правил персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Республике Мордовия»;
-Муниципальная программа «Развитие системы образования Дубенского муниципального района на 2016-2020 годы», 

-Программа развития гражданско- патриотического воспитания детей «Гражданин России» МБУ ДО «Центр детского творчества» Дубенского муниципального района Республики Мордовия на 2018-2023г.г.;
Методическая литература:
-Никишина И.В. Настольная книга современного педагога. Методическое пособие; Учитель – Волгоград., 2013.
-Воспитание школьников во внеурочное время; Просвещение - М., 2017. - 192 c.
-Гуськов, Ю.В. Военно-патриотическое воспитание как фактор оптимизации отношений государства и гражданского общества; МПСИ - М., 2017. - 311 c.
-Буйлова, Л. Н. Актуальные проблемы организации патриотического воспитания в системе дополнительного образования детей / Л. Н. Буйлова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2012. — № 5 (40). — С. 405-412. — URL: https://moluch.ru/archive/40/4849/ (дата обращения: 03.10.2020).
-  Белибихина,Н.А., Королева Л. А. Организация дополнительного образования в школе : планирование, программы, разработки занятий  -Волгоград : Учитель, 2009 (Тверь : Тверской полиграфкомбинат детской литературы). - 199 с.
-http://bibliofond.ru [Электронная библиотека «Библиофонд»];
-http://www.uchportal.ru [Учительский портал];
-.http://www.методкабинет.рф [Всероссийский педагогический портал «Методкабинет.РФ»].
https://урок.рф/library/rol_kraevedeniya_v_grazhdanskopatrioticheskom_vosp_125235.html [Урок РФ портал];
Технология опыта. Система конкретных педагогических действий, содержание, методы, приемы воспитания и обучения
       Согласно Уставу  «Центра детского творчества», основной целью деятельности учреждения является осуществление образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным (общеразвивающим) программам, которые направлены на: формирование и развитие творческих способностей учащихся; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся, а также на организацию их свободного времени; обеспечение духовно-нравственного, патриотического, трудового воспитания учащихся; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; профессиональную ориентацию учащихся.
     Центр осуществляет свою деятельность в соответствии с Конституцией Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», приказами и другим документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Министерства образования Республики Мордовия , приказами и иными документами Уполномоченного органа, локальными актами Центра детского творчества, а так же другими действующими нормативными правовыми актами . Образовательные услуги в Центре в соответствии с программами дополнительного образования предоставляются детям от шести до восемнадцати лет. Каждый учащийся Центра имеет право заниматься в нескольких объединениях, а также менять их на протяжении всего учебного года, по желанию. 
     Основными видами деятельности учреждения являются: реализация дополнительных общеобразовательных программ; организация и проведение конкурсов, смотров, фестивалей; организация каникулярного отдыха детей. Основной формой образовательного процесса в Центре является учебное занятие. Но также, педагоги могут использовать и такие формы, как: лекции, семинарские занятия, деловые и ролевые игры, собеседования, экскурсии, консультации в зависимости от возрастных особенностей детей, образовательной ситуации, направления основной программы и так далее. В 2019-20 учебном году в связи с пандемией корона вирусной инфекции возникла необходимость применения дистанционного обучения. 
Формы подачи учебного материала:
- традиционно сообщение о наиболее важном по данной теме, проблеме;
- поиск информации в библиотеке и Интернете;
- сообщение, викторина, конкурс;
-создание презентаций, работа над проектом, исследовательская работа.
Одним из путей гражданского и патриотического воспитания в дополнительном образовании является организация исследовательской деятельности. Мотивом для ее организации может быть, что угодно: интересный факт из жизни человека, услышанный рассказ, иногда отдельная фраза, знаменательные памятные даты, семейные альбомы, архивы. 
Особенность данного опыта состоит в том, что Программа развития реализуется в течение 5 лет на двух уровнях:  объединений  и учрежденческом. К реализации программы привлекаются педагогический коллектив, учреждения образования района, культуры и спорта, родители обучающихся, общественные организации и объединения.
     Исполнители Программы несут ответственность за своевременность и точность выполнения мероприятий. Координатором Программы является методист, то есть я. Механизм реализации Программы предполагает совершенствование форм и методов работы педагогического коллектива в целях обеспечения роста патриотизма у учащихся и создание благоприятных условий для духовного и культурного подъема учащихся.
Особое место в моей работе занимает составление ежегодной Образовательной программы учреждения. Ведётся постоянный контроль за качеством составления и реализацией дополнительных общеобразовательных, общеразвивающих программ в учреждении. С переходом учреждения на персонифицированное финансирование в текущем году прошли республиканскую сертификацию восемь программ дополнительного образования. Как методист и  администратор сайта вела постоянный контроль за составлением программ. (https://mordovia.pfdo.ru/app/public/navigator Программы на портале )
 Программа деятельности на учебный год составляется  в соответствии с новыми требованиями в законодательстве, с учетом Программы развития гражданско-патриотического воспитания детей. Учитывается необходимость проводить работу по  гражданско-патриотическому воспитанию через народную культуру и народные традиции  практически по всем направлениям учебного плана  и воспитательной деятельности учреждения.
Содержание воспитательной работы по направлениям деятельности:
Художественная направленность: 
-конкурсы детского изобразительного творчества «Я и моя семья», «Моя мамочка-лучше всех», «Светлая пасха», «Победный май»;
 -творческие выставки учащихся на фестивале «Радость творчества»», «Новогодняя игрушка»;
 -конкурс детской художественной самодеятельности «Звездный дождь»;
- конкурсы  проектов  «Фантазия», «Гармония»
Естественнонаучная направленность:
-экскурсии   на природу по учебному плану, с целью изучения природы и сбора материала для занятий;
-проведение уборки на аллее Славы , уход за памятниками воинам ВОВ в селах района.
- конкурсы экологического плаката;
- творческие работы  детей  на конкурсы: «Экология. Дети. Творчество», «Защитим лес», «Флора- дизайн»;
- участие в республиканских  конкурсах  исследовательских работ по изучению природы родного края.
Туристско- краеведческая направленность:
- однодневные походы в  течение года;
-накопление  материала по истории малой родины, истории школы, истории военных лет;
- экскурсии по природным памятникам родного района, Дубенский филиал республиканского краеведческого музея им. Д.И. Воронина;
-проведение муниципальной олимпиады по школьному краеведению, участие в республиканском этапе;
- создание туристических маршрутов по достопримечательным местам района;
 - проведение муниципальных соревнований по туризму «Золотой компас», «Тропа приключений», «Испытай себя», ДЮП участие в республиканских конкурсах.
Социально- педагогическая направленность:
-конкурсы рисунков, плакатов, газет по профилактике вредных привычек, предупреждению безнадзорности;
- проведение муниципальных конкурсов на знание государственной символики, «Безопасное колесо»;
- конкурсы рисунка на асфальте приуроченные ко Дню защиты детей , Дню России, Дню образования района;
- участие в акциях «Полотно Победы», «Бессмертный полк», «Свеча памяти»; участие в онлайн акциях «Окно Победы», «Бессмерный полк» Дубенского района;
-участие в волонтерской деятельности: концертные выступления в Поводимовском Доме престарелых, для детей лагеря с дневным пребыванием «Солнышко»; акция «Чистый парк»; конкурсы рисунка
- организация деятельности лагерей отдыха  в каникулярное время.
Техническая направленность:
- конкурсы рисунков и творческих работ «Военная техника»;
-проведение муниципальных соревнований  по шахматам «Белая ладья»; 
-конкурсов технического творчества «Творчество юных -современной России»,  на Приз Главы Республики Мордовия, участие в республиканских этапах.
При составлении положений о конкурсах (ссылка на портфолио https://upload2.schoolrm.ru/iblock/b2c/b2c3e9421387aa7c80f7c959144c2557/8a030aec5151349e05716ae06585cffe.ppt  раздел 2) учитываю применение технологии проблемного обучения, игровые технологии, ИКТ, здоровье сберегающие технологии.
Деятельность методиста многогранна и содержательна. Организация и проведение мероприятий и конкурсов, от задумки до проведения, - это очень сложные и объемные процессы. Сюда включаются разработка идеи мероприятия или конкурса, положения, определение оргкомитета, составление плана действий, распределение обязанностей, написание сценария, разработка костюмов и сценического оформления, обеспечение педагогов и обучающихся материально-техническими средствами, репетиции с детьми, разработка наградных материалов. Проведение мероприятия или конкурса – это целое событие, состоящее из организующих его мелочей. Если хотя бы одна «деталь» не продумана, то весь разработанный «механизм» проведения может рухнуть. 
Опыт проведения мероприятий и конкурсов является своеобразным в его разносторонней направленности: участники соревнуются и демонстрируют свой талант. По результатам  проведения мероприятий разрабатывается итоговый материал, подготавливаются документы  на участие обучающихся в республиканских конкурсах и фестивалях.
Важной составляющей является кадровый потенциал Центра – это педагоги дополнительного образования, которые обладают возможностями осуществлять как педагогическую деятельность, так и выступать в роли инициаторов  и организаторов конкурсов, семинаров, фестивалей, выставок, мероприятий различного уровня.
Важной составляющей методической деятельности является взаимодействие  учреждения с социокультурной средой района. Работа с общественными объединениями - ЮНАРМИИ, кадеты, волонтерское движение. Организация, проведение, участие в жюри различных конкурсов, мероприятий , олимпиад, также имеет значимое место в работе методиста.   
Результативность опыта.
    Методическое обеспечение - это система взаимодействия методиста с педагогическими кадрами, совместный анализ качества деятельности и ее результатов.    С концентрированность методической деятельности на собственном учреждении позволит поднимать его на более качественный уровень и деятельности, и системы, и результатов.   Методически правильно составленный план действий при подготовке к участию в конкурсе любого уровня обучающегося, педагога, методиста, родителей  определённо   даёт устойчивые положительные результаты.  (ссылка на портфолио https://upload2.schoolrm.ru/iblock/b2c/b2c3e9421387aa7c80f7c959144c2557/8a030aec5151349e05716ae06585cffe.ppt    раздел 1)      
Трудности и проблемы при использовании данного опыта.
Приоритетными направлениями в деятельности методической службы являются научно-методическое, нормативное, программное, технологическое и информационно-методическое обеспечение. Для большей эффективности этих направлений необходимо выстроить каждое из них в систему методической деятельности. Препятствием могут быть проблемы многообъектности в обеспечении, многопредметности в работе методиста, большая загруженность различными видами работ, не связанными между собой. Выходом из данной ситуации может быть создание определённой системы действий. Например, чёткий план действий, распределение обязанностей при организации мероприятия, прописывание материальных затрат на его организацию и проведение поможет работать слаженно и быстро, не упустить значимых деталей. Методически правильно составленное положение о проведении мероприятия должно быть обязательным элементом, который избавит от дальнейших претензий и непониманий, а также четко представит весь организационный процесс. 
Адресные рекомендации по использованию опыта
   Данный опыт может быть использован  молодыми специалистами в учреждениях дополнительного образования. Его можно использовать, в общеобразовательных школах, где сегодня получают лицензию на дополнительное образование «Точки роста» в рамках реализации национального проекта «Образование».
        Подводя итоги выполненной работы, я убедились в том, что на сегодняшний день, проблема патриотического воспитания  в учреждении дополнительного образования является актуальной и значимой, так как в Российском обществе происходят изменения, которые оказывают большое влияние и влекут изменения в системе образования, что вызывает необходимость в воспитании свободной и ответственной личности.
Инновационный  педагогический опыт представлен на сайте МБУ ДО «Центр детского творчества»: http://cdtdub.schoolrm.ru
 Страница педагога на сайте: 
https://upload2.schoolrm.ru/iblock/b2c/b2c3e9421387aa7c80f7c959144c2557/8a030aec5151349e05716ae06585cffe.ppt